INI KOMPETENSI YANG MESTI DIMILIKI OLEH SUPERVISOR PENDIDIKAN
Sunday, April 3, 2016
Untuk
dapat melaksanakan peran-peran di atas, supervisor harus memiliki beberapa
kompetensi dan kemampuan pokok, yaitu berkaitan dengan substantive aspects
of professional development, meliputi pemahaman dan pemilikan guru terhadap
tujuan pengajaran, persepsi guru terhadap peserta didik, pengetahuan guru
tentang materi, dan penguasaan guru terhadap
teknik mengajar. Kedua berkaitan dengan professional development competency
areas, yaitu agar para guru mengetahui bagaimana mengerja-kan tugas (know
how to do), dapat mengerjakan (can do), mau mengerja-kan (will do)
serta mau mengembangkan profesionalnya (will grow) (Ba-fadal, 1992:
10-11).
Glatthorn
(1990) menyatakan kompetensi yang harus dimiliki su-pervisor meliputi hal-hal
yang berkaitan dengan the nature of teaching, the nature of adult
development, dan tentu saja juga the characteristics of good and
effective school.Berkaitan
dengan hakikat pengajaran, supervisor harus memahami keterkaitan berbagai
variabel yang berpengaruh.
Pertama, adalah faktor-faktor organisasional, terutama budaya organisasi dan keberadaan tenaga profesional lainnya dalam lembaga pendidikan. Kedua, berkaitan dengan pribadi guru, menyangkut pengetahuan guru, kemampuan membuat perencanaan dan mengambil keputusan, motivasi kerja, tahapan perkembangan atau kematangan, dan keterampilan guru.
Pertama, adalah faktor-faktor organisasional, terutama budaya organisasi dan keberadaan tenaga profesional lainnya dalam lembaga pendidikan. Kedua, berkaitan dengan pribadi guru, menyangkut pengetahuan guru, kemampuan membuat perencanaan dan mengambil keputusan, motivasi kerja, tahapan perkembangan atau kematangan, dan keterampilan guru.
Kedua, berkaitan dengan support system dalam pengajaran, yaitu kurikulum, berbagai buku teks, serta ujian-ujian. Terakhir, adalah siswa sendiri yang keberadaannya di dalam kelas sangat bervariasi. Dalam hal adult development, supervisor harus mengetahui tahapan perkembangan dan kematangan kerja seorang guru, tahapan perkembangan moral, tahapan pengembangan profesional, serta berbagai prinsip dan teknik pembelajaran orang dewasa.
Ketiga, supervisor harus mengetahui ukuran kemajuan dan keefektifan sebuah sekolah. Hal ini merupakan muara dari kegiatan yang dilakukan bersama para guru dan kepala sekolah. Selain berkaitan dengan pembelajaran di dalam kelas, supervisor juga harus siap membantu kepala sekolah dalam bidang manajerial secara umum.
Sumber :
Catatan Penulis
Iman Nurman R, M.Pd
